本に自分の何を残すか

人の短い人生で見つけられること

2025年03月06日

人生は長いようで突然終わってしまいます。気づいてからでは遅く、その時点では出来なくなっていることもあります。運良く時間がある内に危機感を持てた人は、残したいものを残せるチャンスに恵まれています。

環境と成長
項目	内容
コンフォートゾーン	安心しているため成長変化ができない
ラーニングゾーン	現状の能力を超える要求領域
パニックゾーン	経験や能力が通用しない領域

人間は成長する過程で必ず何かを得ていますが、自分にとって当たり前になったことは、かえって言語化が難しくなります。自分の失敗や嫌な経験は、誰かにとってのパニックゾーンを予習可能なラーニングゾーンに変えます。

財産となっている経験の価値

2025年03月06日

理屈で考えると苦労を重ねたり、不幸を繰り返している人ほど、経験の資産価値が高まります。ただ言語化の課題があり、また必要な人に確実に届くというフィードバック構造がないため、社会に蓄積されるはずの経験値が無駄になっています。

知見の継承の歴史
項目	時代	内容
言語	数万年前	口伝えで知識が共有
文字	紀元前3000年頃	知識の長期保存が可能に
紙	紀元前200年頃	知識の携帯が可能に
活版印刷	15世紀	書物の大量生産が可能に
新聞	17世紀	知識の即時共有が可能に
電話	19世紀	口頭での知識共有の速度向上
テレビ	20世紀	音声・映像による知識伝達が可能に
デジタル化	20世紀	知識のデータ化が可能に
インターネット	20世紀	知識の双方向の即時共有が可能に
AI	21世紀	知識の検索性が向上

現在は生成AIにより自然な言語を通じた情報取得が可能になっています。ただし情報源として個人の経験値は軽視されているため、入手が困難であることは変わっていません。

口頭の言葉で伝えることの難しさ

2025年03月06日

確実に残したい重要なことであっても言葉には出来ないこともあります。言葉に出来たとしても正しく伝わることは難しいことが分かっています。

情報の伝達実験
項目	実験者	内容
伝言ゲーム	バートレット	口頭での情報伝達の変化を観察話が短く省略される傾向
言語と情報伝達	シャノン	口語の冗長性が損失を補う言葉のクセで受け手の理解が変動
エピソード記憶の再生	ナイサー	時間経過で誤りが増加他の情報と混ざる傾向

本のかたちで文章として残すことができれば、少なくとも自分では納得のいくカタチで残すことができます。

残せるタイプの本
項目	内容
詩集	感情での物の捉え方を含めて残す
寓話	物語の中に別の意味を含めて残す
論考	論理的な思考の流れとして残す

芸術的な創意工夫を凝らせば価値が高まる傾向にありますが、確実に伝わることを重視すると曖昧な表現はできなくなります。何をどのように残すかは、誰に残したいかにも繋がるため見極めが重要になります。

タイムラインメモで電子書籍を作成する

2025年

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